APRENDE SOBRE LA HUELLA ECOLÓGICA

Dear pupils,

Debido a que nuestro colegio está tratando de conseguir la catalogación de ecoescuela, vamos a investigar sobre nuestra huella ecológica y deberemos de divulgar y exponer lo que hemos aprendido al resto de alumnado del colegio.

Para ir comenzando os pongo unos enlaces para que vayáis entrando en materia.

En este podrás calcular tu huella ecológica:
http://www.tuhuellaecologica.org/encuestas/energia.asp

 En este también podrás calcular tu huella ecológica  y ver una presentación que deberemos explicar al resto del colegio:
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/especiales/Huella_Ecologica/index.htm

En este podrás realizar un juego sobre el tema de la huella ecológica:
http://todropscience.tumblr.com/post/151753678312/acu%C3%A1ticos-el-juego-que-mide-tu-huella-ecol%C3%B3gica

 Regards,

David

ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA REPASAR EL TEMA

Hi pupils,

A continuación os presento algunas actividades interactivas que podéis utilizar para repasar la unidad de forma divertida, espero que os sirva y os guste: 

EL APARATO DIGESTIVO 

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 6

LA RESPIRACIÓN

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 6

ACTIVIDAD 7

APARATO CIRCULATORIO Y LA SANGRE

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 6

ACTIVIDAD 7

ACTIVIDAD 8

LA CIRCULACIÓN DE LA SANGRE

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 6

LA EXCRECIÓN

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 6

TODOS LOS APARATOS

ACTIVIDAD 1

Regards,

David

¿QUÉ ESTUDIAR DEL TEMA 3 LA NUTRICIÓN HUMANA?

Dear pupils,

Next friday we are going to do the exam of the unit 3. The most important things to study are:

- Los órganos del aparato digestivo, respiratorio, excretor y del corazón.
- La respiración y sus movimientos.
- Definición de sangre, vena y arteria.
- Qué función tienen: las glándulas salivales, estómago, hígado, páncreas, glándulas sudoríparas, riñones, vejiga, ano.

You have to study a lot this week.

Regards,

David

EXAMEN TIPO TEST TEMA 3 LA NUTRICIÓN HUMANA

Dear pupils,

Como sé que os gusta hacer exámenes tipo test online, aquí tenéis el examen de este tema. Lo debéis hacer antes del viernes 26 de enero, así os sirve para repasar el examen que haremos el mismo día.

Ya conocéis el procedimiento, ponéis el nombre y contestáis a las 10 preguntas LEYENDO TRANQUILAMENTE las preguntas.

Pinchad en el siguiente enlace para realizarlo.

https://goo.gl/forms/Whn4W7zgRejNTAt12

Saludos

David

VIDEOS UNIT 3 NATURAL SCIENCE

Dear pupils,

Here you are the videos to understand the theory that we have studied last week.

Regards,

David

EXAM UNIT 2 HYDROGRAPHY

Dear students,

I told you in class the most important questions for the exam, but, don't worry I'm going to explain you again.

Here you are the most important possible questions:
- Definition (in spanish) of hydrography,  river and tributary.
- Which are the elements of a river and you have to define them?.
- Which are the elements and characteristics of a river (in English)?
- Which are the characteristics of the three spanish basins?
- And you have to know: the longest rivers of Spain are..... and how are the rivers in the different basin...

The exam will have test questions, match activities and definition exercices.

I'm sure you are going to do a good exam!

Regards,

David
   

CAMBIAMOS LA DINÁMICA DE LAS EXPOSICIONES

Dear pupils,

Como comentamos en clase vamos a cambiar la dinámica de las exposiciones para el segundo trimestre.

El primer cambio es que podrá ser en parejas, o individual, tríos no.

Otro cambio es que vuestro trabajo de investigación tiene que partir de una noticia real, cercana a nuestra localidad y relacionada con ciencias naturales o ciencias sociales. Podéis buscar estas noticias en las siguientes webs o en otras que sepáis: 

http://www.ideal.es/

http://www.granadahoy.com/

http://www.granadadigital.es/

Lo primero que tienes que hacer es decidir si quieres hacer la actividad solo o acompañad@.
Después elegir una fecha libre y apuntarte, las exposiciones seguirán siendo los jueves.
A continuación cuando se acerque la fecha de tu exposición, deberás de ir visitando las webs que he puesto anteriormente y escoger una noticia que te resulte interesante y que esté relacionada con las asignaturas de ciencias naturales y ciencias sociales.
Una vez elegida la noticia deberás leerla para poder explicarla a tus compañer@s siguiendo las preguntas de un artículo periodístico: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? y ¿Por qué?.

Seguidamente, deberéis elaborar una pequeña presentación relacionada con el tema fundamental de la noticia. Por ejemplo, si la noticia es sobre el uso de las bicicletas como medio de transporte en la ciudad de Granada, a continuación puedes seguir hablando sobre el medio ambiente y el uso de la bicicleta para evitar la contaminación en una ciudad como Granada.

Seguro que van a salir exposiciones súper interesantes.

Un saludo

David

TRABAJO EN EQUIPO MAQUETA RELIEVE DE ESPAÑA

Dear pupils,

He tardado en ponerlo, pero todo llega, después del gran trabajo realizado a nivel de equipos, donde cada equipo ha tenido que elaborar una maqueta del relieve de España, además tuvieron que hacer un power point para después exponerlo al resto de la clase. 

El resultado final es el siguiente:

Se explicó la actividad y los grupos partieron de cero, así que tuvieron que dibujar la silueta de la península española, junto con los archipiélagos. Posteriormente tuvieron que decidir donde ir poniendo los colores de cada accidente geográfico a representar, todo esto trabajando en equipo, aportando cada uno material o adaptándose con lo que se podía proporcionar desde el colegio. 

Tuvieron que trabajar en equipo y ponerse de acuerdo en el apartado del tema que tenían que profundizar para elaborar el power point y después exponerlo al resto de clase.

Personalmente muy satisfecho del trabajo realizado.

Un saludo

David Vilarrocha

WHAT DO YOU HAVE TO STUDY OF UNIT 2 OF NATURAL SCIENCE?

Dear pupils,

The most important aspects to study are:

- Animal characteristics
- Specific characteristics of each grup of animals vertebrates and invertebrates.
- Definition of vertebrates and invertebrates.
- To name the groups of animals vertebrates and invertebrates, writing some examples.
- To explain the metamorphosis of the amphibians.
- How breath the aquatic and land molluscs?

I brave you to study a lot!

Regards,

David

TRABAJO ONLINE T.2 LOS ANIMALES NATURALES

Dear pupils,

Volvemos a la carga con los trabajos online, debéis de leer las dos webs que os pongo a continuación, extraer la información para poder responder a las preguntas que os pongo a continuación y enviármelo por correo electrónico.

http://boj.pntic.mec.es/jverdugo/CCNN_6/HTML5_%206_CCNN_TEMA2/index.html

http://boj.pntic.mec.es/jverdugo/CCNN_6/HTML5_6_CCNN_TEMA3/index.html

Además tendréis que buscar en internet animales que estén en peligro de extinción y explicar el por qué.

PREGUNTAS PARA QUE LAS COPIÉIS Y LAS PEGUÉIS EN UN WORD Y LAS RESPONDÁIS.

1. ¿Qué es la columna vertebral?

2. ¿Por medio de qué órganos respiran los mamíferos?

3. Completa las siguientes frases:
a) En los mamíferos, la fecundación es interna, es decir, el óvulo y el espermatozoide se unen _________
b) Las crías de los mamíferos se desarrollan dentro del cuerpo de la madre. Al terminar su desarrollo, ________

4. Clasifica los siguientes mamíferos, según sean carnívoros, herbívoros u omnívoros:
a) El lobo es ____________
b) El erizo es ____________
c) La vaca es ____________
d) El león es ____________

5. ¿Cuáles son los grupos en que se dividen los invertebrados?

6. Completa las siguientes frases:
a) Los caracoles son animales ________ del grupo de los _________. Dentro de los moluscos pertenecen a los _____________
b) Los crustáceos tienen su cuerpo dividido en ____________  ___________ además tienen ____ patas.

7. Relaciona los siguientes animales invertebrados con su grupo:
Cangrejo                       Insecto
Lombriz                        Crustáceo
Escorpión                      Arácnido
Avispa                           Gusano

8. Busca e investiga en internet qué animales están en peligro de extinción y por qué. Pon 5 ejemplos.

Ya sabéis que podéis poner imágenes y cosas en inglés, como os dije en clase eso sube la nota del trabajo.

Seguro que aprendéis un montón con esta actividad.

Un cordial saludo

David